安徽电气工程职业技术学院：开拓育人“新”思路 培养电力“专”人才

编者按 近年来，安徽电气工程职业技术学院以立德树人为根本，以服务国家发展战略、地方经济社会发展为宗旨，积极对接电力行业转型升级需求，立足特色办学优势，坚持深化产教融合、科教融汇、校企合作，办学内涵与办学实力不断提升。

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“学校今年定向培养计划是什么样的”“定向培养是毕业就有工作吗”......这个暑假，在安徽省2023高职（专科）批次录取工作结束前，安徽电气工程职业技术学院招生办老师帅煜每天都要接数十个类似的电话。

“不只是我，从出成绩开始，招生办的老师每天都要接很多咨询电话，尤其是我们的定向培养相关专业，更是得到了考生家长的青睐。”帅煜说。

分类招生宣传现场，教师正在向前来咨询的学生介绍

参加金砖国家职业技能大赛合影

工学交替 培养行业“新”人才

近日，省教育厅公布《安徽省教育厅关于公布高水平职业院校和专业群建设名单的通知》，安徽电气工程职业技术学院成功入选安徽省高水平专业群建设单位，该校发电厂及电力系统专业群获批立项省级“双高计划”专业群。

2020年3月，安徽电气工程职业技术学院正式启动了电网技术人员定向培养工作，与供电服务公司和省管产业企业合作，在破解乡村电力技能人才供需矛盾上精准发力，在机制创新、资源统筹、产教融合、校企合作等方面主动担当作为，共同培育人岗匹配的优秀定向毕业生。

今年刚毕业的邹长江是安徽电气工程职业技术学院第一届定向培养毕业生。“从今年7月1日起，我的身份就正式从一名学生变成安徽三环电力工程集团有限公司的一名员工。我始终记得第一天来公司实习，师父说的‘在这里我不会把你当作学生，也希望你能把自己当作公司员工’，这句话简单而又严厉，却是我实习生涯的一盏明灯。”邹长江说。

得益于安徽电气工程职业技术学院“教育+就业”人才定向培养模式，像邹长江这样招生即招工、入校即入厂的学生并不少。学生入校后与企业双向选择，确定定向培养关系，签订学生、学校、企业三方协议，明确用人单位、学校、定向培养生三方的职责范围和权利义务，采取有效的激励约束措施，增强定向培养生的归属感、认同感。

在专业培养阶段实行“工学交替”，专业与产业对接、课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，提高人才培养针对性。

“对于学生而言，在三年的定向培养过程中会持续了解企业的岗位技能要求。企业在签订劳动合同时也对即将到来的毕业生有较深入的了解，便于企业对人才队伍建设开展长期计划。”该校教务处处长何鹏说。

截至目前，安徽电气工程职业技术学院在输配电工程技术、供用电技术、发电厂及电力系统、电力系统自动化等四个专业实施了定向培养工作，共招收425名定向培养生。定向培养单位分布在安徽省15个市的供电公司，培养岗位为面向城乡配电网建设和运维等岗位，对安徽省服务乡村振兴战略工作发挥了支撑作用。

校领导到企业调研走访

开展定向培养工作调研

课证融合 打造学习“新”目标

前不久，2023年安徽省高等职业院校教学能力大赛落下帷幕，安徽电气工程职业技术学院定向培养专业组教师蔡涛等以第一名的好成绩获得省赛一等奖，进入国赛选拔赛。

“参加竞赛是对我们教学能力的一次考验，也是我们与其他高校教师交流教学手段、技巧与方法的重要平台。同时，定向培养专业的教师先后参与了教育部《高职输配电工程技术专业介绍和专业教学标准》《职业院校电力技术类专业实训标准》《职业院校电力技术类专业实训标准》等标准的编写，都是为了在实践中探寻更好的教学方法。”蔡涛在赛后说。

长期以来，为不断提升学生技术技能水平，加强实践教学，将院级技能竞赛、省级技能竞赛、“1+X”项目嵌入实践课程教学中，注重课赛融通，以赛提技。“‘1’为学历证书，‘X’为若干职业技能等级证书。学生从以往在校只学一种技能、获得一种学历证书，到通过实训学习，掌握多种技能，拓展就业创业本领，实现从学校到职场的无缝对接。”何鹏说。

“2021年，我们完成了‘1+X’证书专业全覆盖，超额完成考核计划。2022年，学校‘1+X’证书综合通过率达90.6%。2023年春季，学校‘1+X’无人机操作应用、发电集控运维职业技能等级证书通过率100%，各类证书综合通过率达98.5%，位列全国首列。学校作为安徽省多项‘X’职业技能等级证书牵头试点院校，立足安徽，辐射长三角，已经成为师资培养和认证考核基地。”何鹏说。

今年6月20日，由南非高等教育与培训部、金砖国家工商理事会主办的2023年金砖国家职业技能大赛无人机操作华东赛区比赛落下帷幕，安徽电气工程职业技术学院电力工程系学生颜怡诺和李东旭获二等奖（综合排名第四），指导教师为徐宇和杨逸婷。

据了解，2023年金砖国家职业技能大赛聚焦智能制造、数字经济、新产业、新业态、新技术等重点领域，通过“以赛代培”“以赛促学”“以赛促训”“以赛促改”搭建技术技能竞赛国际交流平台。

徐宇告诉记者，其中无人机操作赛项包含理论及职业能力考核、无人机装调技术和无人机应急救援应用技术等三大模块，竞赛总时长达240分钟，对选手的专业能力、体力、心理等综合素质提出了全面的考验。

“台上一分钟，台下十年功”。赛场上的成绩离不开赛场下多年夯实的综合实力。

“只要学生愿意学，对他们未来就业有帮助，我们老师付出再多都值得。他们为了充分备战比赛，认真研读赛项规程，克服没有比赛设备的困难，利用课余时间、假日在实训基地反复练习、不断纠错，体现了师生‘求真躬行’的奋斗精神和‘使命在心、责任在肩’的担当精神。”徐宇说。

近年来，安徽电气工程职业技术学院深入探索“1+X”课证融通新模式，实现“岗课赛证”融通培养专业技能型人才，构建专业教育和职业技能培训一体化发展格局。

该校充分整合优势资源，建立课程、师资等要素共享机制，对骨干教师和学科带头人进行“1+X”师资培训，不断优化教学模式，让学生掌握行业前沿技术，提升实际动手能力。

举办2023届毕业生夏季就业双选会

深入一线 探索育人“新”方向

长期以来，安徽电气工程职业技术学院持续开展企业调研，了解技术发展动向，对接企业人才技能需求。

今年，该校统筹制订定向培养工作调研方案，组建由教务处、学生处、电力工程系、自动化与信息工程系牵头的四个调研组，灵活运用座谈会、问卷调查、书面调研等多种方式与省内各市供电公司及长沙电力职业技术学院开展调研。

调研组从教学管理与运行、人才培养方案与模式、教育教学与管理等方面广开渠道、广集民意。每一个调研组均形成调研总结报告，有针对性地提出了解决问题的对策建议，并提出决策参考事项，推介交流经验和做法，确保调研实效。

“我们今年的调研历时近一个月，顺利完成全省16个市供电公司定向培养调研工作。截至5月10日，累计召开研讨会17场次，调研及访谈340余人次，问卷调查270余人次，形成调研报告7份。全面总结定向培养工作实施三年来的成绩和不足，深化定向培养教育教学改革，进一步明确校企双方的责任和权利，打造产教融合共同体，提升产业工人队伍培养质量。”何鹏说。

接下来，安徽电气工程职业技术学院将持续深化产教融合、校企合作，聚焦合作企业人才需求，总结经验做法，建立长效机制，全方位培养技术技能人才，全面助力乡村振兴和产业工人队伍建设。

□本报记者丁亚东、通讯员张静

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